Dalam The Philosophy of Education (1927), Horne menyatakan bahwa, "Bagian menyiratkan keseluruhan, dan arti dari bagian itu menunjukkan sifat dari keseluruhan." Makna individu yang dididik, kemudian, terletak di dalam keseluruhan. Meskipun pengetahuan kita tentang keseluruhan tidak lengkap, keseluruhan sebagian memanifestasikan dirinya melalui bagian-bagiannya. Misalnya, kita mengetahui banyak hal tentang pikiran manusia dan cara kerjanya, bagaimana kesehatan mental yang baik dipertahankan, dan apa yang terjadi ketika penyakit mental menimpa kita; Namun, kami tidak tahu sebanyak yang ingin kami ketahui. Namun, apa yang kita miliki membantu kita memelajari pikiran dan belajar lebih banyak lagi tentang kesehatan dan penyakit. Begitu pula dengan pendidikan: kita mungkin tidak tahu dalam segala hal secara tepat bagaimana kita dapat menghasilkan orang yang lebih baik melalui pendidikan, tetapi kita memiliki sebagian pengetahuan, dan kita harus menggunakan pengetahuan itu. Yang ideal adalah spiritual dan abadi, sementara manusia terperangkap dalam alam ruang dan waktu; oleh karena itu, peran filsafat pendidikan idealis adalah untuk menunjukkan bagaimana melalui pendidikan manusia dapat menemukan dirinya sebagai bagian dari realitas spiritual yang kekal.