Dalam bidang pendidikan, kegiatan penelitian mempunyai fungsi di antaranya fungsi deskriptif, yaitu menggambarkan atau mendeskripsikan gejala- gejala yang muncul, meramalkan hal-hal yang akan terjadi, memperbaiki dan menjelaskan. Fungsi deskriptif pada penelitian dalam pendidikan meneliti gejala alam dan gejala sosial. Fungsi selanjutnya adalah fungsi meramalkan, yaitu membuat ramalan tentang apa yang dapat terjadi pada kemudian hari berdasarkan temuan atau penelitian sebelumnya. Penelitian yang berfungsi meneliti efektivitas dari perilaku digunakan untuk memperbaiki kegiatan belajar-mengajar di kelas dan efektivitas ini diukur dari ada tidaknya peningkatan hasil belajar setelah mengalami perlakuan tersebut. Jenis penelitian dengan fungsi menjelaskan menjadi tujuan penelitian dengan pendekatan kuantitatif yang banyak dilakukan untuk penulisan skripsi atau tesis. Hal ini karena penelitian ini menghasilkan pengetahuan baru melalui pengajuan rumusan hipotesis yang diajukan peneliti berdasarkan teori-teori yang melandasi perumusannya.

Buku Metode Penelitian Manajemen Pendidikan ini hadir untuk membantu mendorong kepala sekolah untuk berpikir, menyelidiki agar menemukan makna sesuatu, memiliki kemampuan berpikir rasional, empiris, dan sistematis dalam mengelola pendidikan, rencana strategi sekolah dengan pendekatan manajemen.

Buku ini dapat membantu para manajer/kepala sekolah pada khususnya, dan para pembaca pada umumnya dalam mendalami pengetahuannya tentang metode penelitian manajemen pendidikan. Penyajian buku ini diawali dari perlunya memahami ilmu, metode ilmiah, dan penelitian ilmiah, kemudian berturut-turut membahas kerangka pemikiran, hipotesis penelitian, objek metode penelitian manajemen pendidikan, operasional variabel penelitian, teknik analisis pengumpulan data, validasi dan reliabilitas alat pengumpul data, populasi dan teknik sampel, teknik analisis data, teknik penulisan ilmiah dan laporan penelitian, dan bagian akhir dilengkapi model proposal penelitian manajemen pendidikan.