Iklim komunikasi pembelajaran yang kondusif dengan sentuh an-sentuhan manusiawi, sangat diperlukan dalam usaha mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Guru/dosen sebagai salah satu komponen dalam sistem pembelajaran menduduki posisi yang domi nan dan strategis dalam usaha menciptakan iklim tersebut.

Sebagai seorang profesionalis, guru/dosen paling tidak harus memiliki tiga kemampuan dan ketrampilan esensial, yakni kemam puan dan ketrampilan dalam merancang pembelajaran; melaksanakan pembelajaran; dan menciptakan iklim komunikasi pembelajaran.

Wujud nyata iklim komunikasi pembelajaran yang kondusif dengan sentuhan-sentuhan manusiawi, tampak bilamana antara guru/ dosen dengan maha(siswa) berperan aktif dalam kegiatan pembelajar an. Iklim ini sangatlah penting, karena berfungsi sebagai wahana agar supaya pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan rancangan dan mencapai perolehan belajar yang optimal.

Kajian dalam buku ini, selain membahas tentang posisi, peran, dan fungsi guru/dosen, lebih banyak mengupas dan memerikan dengan disertai contoh instrumen, analisis, dan terapannya pada ke mampuan dan ketrampilan berkomunikasi guru/dosen dalam kegiatan pembelajaran.